工作室2018年被确定为重点建设的职业教育名师工作室之一，共10位成员，其中学校教师共8名,校外专家级成员2人，全为硕士研究生导师。全该团队是一支高学历、素质优、辐射远的精英团队。

为了有效推进该工作室建设，首先在条件与保障方面，学校特意腾出江北校区A530房间，作为专用活动地点，该房间约30m2,可以基本上满足基本办公和开展各种活动的需要。特别是在江北新校区启用，作为护理专业建设配套的一部分，在行政楼五楼再增设工作室的江北研讨地点。工作室有效发展，制度保障是关键，通过调研和成员工作讨论，制定工作的管理制度，包括定期会议制度、并建立微信群、QQ工作群，建立网络名师工作室，通过网络加强联系与沟通。工作室定位准确，定位于护理专业的发展与支撑，定位于师资队伍建设和教师成长，定位于工作室成员个人发展的支持，为了加强管理，通过学校信息化平台，建立了详实的工作室个人发展的档案，保障每位工作室每一阶段、每类成果、每项业绩随时可查，并进行分析。工作室规范高效使用经费，为团队与成员的发展提供了基本的保障，也调动了每位成员的工作积极性。

工作室按计划、方案组织工作室学习交流活动、活动有序、有效，主要体现在首先是建立工作室内部培养机制，要求每位工作室成员制定个人发展与成长的五年发展规划，根据工作室成员的个人成长规划，对工作室成员学历提升和继续教育、职称提升与双师资格、教学观摩与讲座、指导新教师与带教、教学竞赛、发表论文与论文竞赛、专业实践与社团活动调研活动、班主任工作和其它教育教学工作方面进行全方位的诊断与支持。工作室积极开展基于教育研究的各项活动，展示团队成员研修成效、引领、推动教育教学改革。工作室积极开展各类学习，按学习交流的工作计划有序进行，并积极参加省协作组活动，领衔人的参与率80%，每次均有成员全程参加；每年组织4次以上校内外的教研和工作室建设成效展示活动，并在建设期内开展5次市级教研活动；工作室以育人为核心，围绕专业建设、课程改革、学生发展等教育教学中的重大课题开展专题研究。

在三年多的建设过程中，在领衔人的带领下，团队成员护理专业建设、师资队伍建设、教科研引领、技能大赛、辐射引领等方面取得了丰硕的成果，有力地推进了护理专业的建设和学校办学水平的提升。在成员发展方面，工作室注重师德师风的建设，深入学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，拥护和贯彻上级教育主管部门的政策和文件，全面落实立德树人的根本任务， 热爱卫生职业教育，以人为本，坚持创新驱动和示范引领的作用特别是建设期间，工作室以我校与英国高水平大学合作为契机，组织成员培训，其中周丽荣、杨晓玮老师的雅思综分达到了7.5分，取得英国King's  College London博士研究生入学资格。建设期间，领衔人陈玉红获得杰出护理工作者称号，周丽荣老师获得2020年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象、2020年南京市中青年优秀人才等称号，孙晓敏老师获得南京市教育系统第十三届“师德标兵”等称号。工作室建设理念和环境设计体现以服务学生发展为中心的思想，活动中学生参与度高，学生发展成效明显，人文教育、专业教育和行业教育相结合，加强对学生立体培养；课堂教学理实一体化，坚持“做中学、做中教”的教学方法，普遍实施现代的多媒体、信息化的教学手段；加强案例教学、情景教学、标准化病人、仿真模拟教学法和数字化教学资源的研究与应用，打造优质课堂，近年来，在各级公开课、示范课和课堂教学大赛中工作室成员成绩斐然。工作室自建工作网站和交流平台。在社会服务方面，开展养老护理员、育婴师的培训和职业鉴定的工作；“仁爱”志愿者和“生命教育之行”服务项目享誉南京。工作室领衔人参加市卫健委组织的各类讲堂，主讲护理和急救知识，在一定范围内有效地普及了医学急救知识。开展教育东西扶贫、对口支援的工作，得到受援单位的高度肯定。工作室成员多次赴西部学校开展学术讲座、护理实训技能的指导，受到受援方的高度赞许，也为学校赢得了良好的声誉。

    在后期发展方面，立德树人，凝练教学，潜心教研，塑造杏林春暖的职业氛围，成就卫生杏林人才，做卫生职教的卓越教师。继续在专业建设、师资队伍建设、创新型教学团队建设、中英合作项目、领航学校、1+X证书、教学成果奖培育等方面持续跟进，继续努力，进一步发挥名师工作室指导、引领与示范的作用。