优化考核评价体系 赋能教师专业发展 ——我校召开教学质量考核反馈座谈会

为持续深化教学管理改革，健全科学公正的教学质量评价机制，切实保障教师权益、激发教学科研内生动力，10月12日下午，我校在晓庄校区得英楼806会议室召开教学质量考核改革反馈座谈会。副校长董兆出席并作工作指导，各院系主任、教学副主任及教研室主任、教师代表参会。会议由教学科研处副主任郁雯雯主持。

我校新版教学质量考核办法自启动编制以来，历经多轮座谈调研、意见征集与反复打磨修订，于25-26学年正式试行。为持续提升制度效能，学校将教学质量考核办法的研制与完善纳入“计划（Plan）—执行（Do）—检查（Check）—改进（Act）”的PDCA质量改进闭环。前期编制并试行新版办法，属于“计划”与“执行”环节；本次反馈座谈会则是承上启下的“检查”环节——通过一线反馈检验试行成效、发现运行问题，为下一步“改进”提供依据，推动考核体系不断迭代优化。新办法有效弥补了旧版考核机制适配性不足、评价维度单一的短板，更加贴合新时代教育教学管理要求。

会议指出，考核细则在落地运行过程中，办学与育人工作持续升级，须结合教学科研实际动态优化调整。座谈过程中，各位教师立足本专业教学实情，坦诚反馈问题、积极建言献策。大家高度认可新版考核办法的同时，也反馈了三方面的建议。大家围绕这些建议展开深入研讨，再次优化了学校教学质量考核办法。

最后，董校长作总结讲话。她充分肯定了本次座谈会的成效，感谢大家积极建言献策，为完善教学质量考核办法打开了新思路。她提出，要着力推动教学考核与职称评审深度联动，对标教师职称晋升核心要求优化指标权重，坚持考核导向与教师职业发展相统一，达成学校育人高质量发展与教师专业成长双向赋能的目标。

下一步，教科处将全面汇总梳理本次座谈意见，逐条研判、科学吸纳，持续修订完善考核方案，着力构建更加公平公正、贴合实际、精准有效的教学评价体系。这既是PDCA闭环中“改进（Act）”环节的落地，也将为下一轮“计划（Plan）”提供新的起点，以规范化制度建设助推学校教育教学质量稳步提质。

图文：汤璇

一审一校：彭鑫

二审二校：朱桐青

三审三校：董兆